学院简介
吉林大学艺术学院于2001年成立，其前身是原吉林大学1986年筹建的包装学院包装工程系，在此基础上成立艺术设计与包装学院。学院现有设计系、美术系、音乐系和公共艺术教育与研究中心；包含设计学、美术学、音乐与舞蹈学3个一级学科；设有艺术设计学、绘画、音乐学3个本科专业。
学院现有中宣部文化名家暨“四个一批”人才1人，教育部设计学类教指委委员、教育部首届全国高校美育教指委委员1人，中国高等教育学会设计教育分会副理事长、全国普通高校就业创业指导委员会文旅艺术行业就指委副主任委员、全国艺术专业学位研究生教育指导委员会艺术设计分委会专家1人。吉林省首批一级教授1人，吉林大学“匡亚明学者”卓越教授1人、英才教授1人、“特殊领军人才”1人。学院积极响应学校的整体战略和发展方向，将艺术学科的发展融入学校大局之中。学院通过参与重大科研项目、校园文化建设和社会服务，不仅为学校的整体发展贡献了力量，也借助学校的平台和资源实现自身的快速发展。同时，学院还注重与国内外知名艺术院校的交流与合作，不断提升自身的国际影响力和竞争力。
一、行稳致远，推进人才培养模式
学院以立德树人为根本任务，将培养学生的道德品质、人文素养和创新能力放在首位。以高质量内涵式发展为目标，认真贯彻高等艺术教育方针，尊重艺术个性，完善艺术教育理念。学院注重培养学生的艺术感受力、表现力和创造力，同时强调艺术的社会责任和道德价值。学院依托综合类大学的学科优势，主动与校内优质学科相融合，拓展新文科建设模式及创新学科领域，完善艺术专业人才培养。通过跨学科的教学与研究，艺术专业学生不仅能够深化对艺术本体的理解，还能从更广阔的视角审视艺术与社会、科技、文化的关系，从而拓展学生的思维及创新能力。
以科研深化教学、以展演促进教学、以实践检验教学，逐渐形成综合类大学艺术学科发展的“教—研—践”三维一体的特色人才培养模式。学院以OBE理念作为质量保障的核心原则。即以学生学习成果为导向，明确学生毕业时应达到的能力要求；根据这些要求设计课程体系、教学方法和评估方式；通过持续改进和反馈机制确保教学质量和学生学习成果的不断提升。
多方位浸润美育教育培养。学院深入贯彻习近平总书记关于新时代美育工作的重要指示，全面推进美育工作，将“五育并举”融入艺术人才培养全角度、全方位、全过程。近三年举办公共艺术教育美育成果展演51次。
图1 公共艺术教育与研究中心公选课成果展演
公共艺术教育与研究中心深入改革一线创新美育培养模式，以审美艺术、人文素养和文学文化培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容，构建公共美育课程、美育实践活动、美育校园文化、美育成果展演“四位一体”的美育教育培养体系，为校内师生提供充分的艺术教育土壤。在教育部举办的全国第七届大学生艺术展演活动中，学院首次获得高校美育改革创新优秀案例一等奖1项、二等奖1项，学生艺术实践工作坊二等奖1项，为建院以来取得的最佳成绩。
二、兼收并蓄，加强专业内涵建设
学院注重专业内涵建设，经多方论证，与教务处相关部门沟通后，根据专业办学质量、行业人才培养需求和毕业生就业质量反馈等情况主动调整本科专业。申请新增艺术设计学专业，培养具备中外艺术设计及其应用、传播的历史知识，掌握全球艺术设计潮流及其应用和传播，并具备思考、分析、研究和解决艺术设计学相关问题能力的设计人才；恢复音乐学专业，培养掌握系统的音乐表演理论知识和扎实的演奏技能，参与各类音乐展演活动、掌握以地域民族音乐为对象的传统音乐文化、掌握音乐创作技能、听觉技能等相关知识，创作具有地域以及民族特色的音乐作品的音乐人才；保留绘画专业，坚持“精艺·融合·创新”的办学理念，以中国精神为创作灵魂，融合中西、古今艺术精髓，在继承传统中创新发展。通过高质量、高标准、严要求的艺术教育过程培育优势学科。通过结构优化、拓宽口径等途径实现实践型与研究型综合艺术类人才专业培养目标。
设计学科排名创历史新高。2023年11月，高等教育评价专业机构软科发布2023年软科中国最好学科排名，学院设计学科首次进入软科中国最好学科排名并位于前40%，这一成绩不仅是专业建设整改工作的阶段性胜利，也是建院以来的重大突破，亦是全院师生坚持“求实创新，励志图强”共同努力的结果，更是吉大精神的最“美”体现。
图2 2023软科排名中学院设计学科排名前40%的第一名
三、提质增效，加快课程建设进程
以学为本提供高质量课程。学院以本科教育教学审核评估为契机，高质量推动教育质量保障体系运行。注重课程过程性评价和结果性评价相结合的学业评价方式。为应对目前复杂多变的就业形势及日益创新的就业岗位变化，学院通过开设学科导论等课程，加强学生专业认同感及职业期待感，全方位推进学生“好就业”及“就好业”的就业工作。公共艺术教育与研究中心充分发挥美育浸润功能，坚持“以美育人，以文化人”，全面加强和改进学校美育，提高学生审美和人文素养，丰富学生的精神文化生活，逐步形成“完善、完备、完美”的全校美育课程体系。
学院推动形成“以学为中心、以教为主导”的课堂教学新局面，构建线上线下混合及社会实践等多种模式体系。现有国家精品在线开放课程1门，省级一流专业课程2门，省级精品在线开放课程1门，公开发表教材7部。学院成功获批《美术考古》《艺术与审美》“微专业”，为学院教育教学理念的深化和实践探索注入了新的活力，为学生的专业发展提供了更多选择。
思政元素助力德育发展。艺术学院坚持继承和深化“三全育人”长效机制，将“五育并举”融入艺术人才培养全过程。构建“大思政”育人格局，将学生教学管理整合到人才培养的中心工作上来，形成“本研一体”“教学交融”的工作体系，获得校级课程思政项目18项。学院组织教师撰写课程思政案例，形成《吉林大学艺术学院课程思政案例汇编》。教师还积极开展教学研究，发表了多篇相关研究论文。同时，将思政元素融入艺术实践，学院排演经典合唱《长征组歌》、音乐剧《黄大年》等，为音乐育人提供优质的思政素材。师生参演话剧《先生向北》，在实践中感悟先生们根植于血脉中“红”与“专”的“北上精神”。
图3 学院学生参加思政教育、实践活动
学院致力于提升教学过程管理水平，引入基于教学全过程考核的学生学习效果评价体系，旨在培养学生的综合素质、科研能力、创新能力和实践能力。通过创新评价指标、主体范围和评价方法，将课程教学和学习过程有机融合，形成一个完整的评价体系。学院从教学内容和方法层面入手，推动个性化艺术教育向更深层次的发展，注重引入信息化教学和人工智能化资源，培养学生的自主意识，激发学生全面发展的潜能，调动学生个性化发展的积极性和主动性。
四、央地校合作，拓展实践教学渠道
学院积极创新央地校合作模式，促进文化团体交流融合发展。优势互补、携手共赢，开创央地校教学实践新平台。学院组织邀请中央歌剧院袁丁等专家为学生讲授高质量大师课，促进学生们提高音乐技能、提升音乐素养。学院与中央歌剧院、长春市文旅局共建“央地校”教学实践合作平台。将中央优质演艺资源、地方优秀民族文化与传统文化、艺术学院优质教学成果相结合，通过中央歌剧院资源平台优势、长春市文旅局渠道优势、吉林大学的特色区域及文化优势相结合，开展全方位、多方面、深层次的艺术作品合作，三方携手共创文化领域新质生产力发展新局面。增强校园内外及社会的文化自信，提高了广大学生及社会群众的文化认同感及归属感，促进学校学院、学校文化建设与地方文旅产业的结合发展。共同举办《2023“欢乐颂大地情深”交响音乐会》、第27届长春冰雪节《“冰雪之恋”交响音乐会》《古典之韵交响音乐会》等多场大型音乐会，彰显了学院参与和贡献地方文化振兴的积极性，高效利用优质实践教学资源，以高质量的人才培养服务社会需求。
图4 《吉林大学2023“欢乐颂—大地情深”交响音乐会》
学院将发挥教育资源优势，积极参与央地校文化交流合作，进一步融合地方文旅资源，推动学院教学水平及教学实践的高质量发展，扎实开展文化润校、文化荣校，讲好吉大故事，彰显吉大精神，向社会各界及广大市民展示学院教育教学的优秀成果及“求实创新、励志图强”的吉大精神。
学院立足艺术主体，加强新时代艺术类人才培养建设，扎实推进艺术实践水平及审美水平的提高，组建高水平艺术实践创作团队，从学校历史及当今典型事迹中提炼主题、挖掘题材，打造一批在国内有颇具影响力的音乐、美术、设计类优秀原创作品，充分展现了吉大特色，将优秀艺术作品转化为“文化荣校”的新型载体。中央广播电视总台与吉林大学联合主办《音乐公开课走进吉林大学》特别节目，音乐专业师生全程参与节目录制。该节目于2023年9月17日在中央电视台音乐频道首播，用音乐讲述吉大故事、彰显吉大精神，全方位展现新时代的吉林大学。
图5中央电视台音乐频道《音乐公开课走进吉林大学》
学院注重理论教学与实践教学建设并重。实践教学体系建设主要体现在课程设置、实验室建设、实习基地建设和师资队伍建设等方面。在课程设置上注重理论与实践的相结合，使学生能够在实践中掌握专业知识；学院加大对实验室建设的投入，并建立较为完善的实验室管理制度，确保实验室能够安全、有序运行。学院获批吉林省高校中华优秀传统文化传承基地1个。学院充分利用校内实习基地资源，积极与吉林大学兴城实践教学基地等建立合作关系，获批学校创新创业实践示范基地2个，为学生提供了真实的实践环境，有助于学生更好地理解和应用理论知识。在第十四届“挑战杯”吉林省大学生创业计划竞赛决赛中，郭春方院长带领团队获挑战杯省赛金奖。
图6 设计、美术学生写生实践
图7 艺术学院2024届美术及设计本科毕业作品展
组织美术系师生修复新民图书馆壁画《医学的春天》，为文学、化学、地学学科等学校重要庆典活动创作美术作品24幅。郭春方院长带领设计团队设计了2023年吉林大学本科生录取通知书，这是高校送给新生的第一份“礼物”，蕴含了学校的办学理念与文化内涵。
图8 2023年吉林大学本科生录取通知书
五、科教融合，倡导科研反哺教学
学院积极与国内外艺术学界优秀学术人才对接，邀请海内外知名音乐家、美术家、设计家、艺术家等，通过学术交流及艺术实践，开阔学生的学术思维及思考能力，加强学生的实践能力。同时学院推进“科研反哺教学， 项目教学，做中学”的教育理念，建立科研反哺教学机制，鼓励学生通过科研项目促进教学相长。学院2022年创办“萃文讲堂”，目前已举办讲座25期，邀请韩国、俄罗斯等国外专家以及北京大学、中央美术学院、中央歌剧院等众多国内外艺术专家来学院进行学术讲座及交流。组织承办吉林大学国际产学研用合作会议“AIGC时代与设计创新”分论坛，邀请中国音乐教育专家作做专题讲座，组织学院教师与省内美术专家进行《第十四届全国美术作品展览》专题研讨。
图9 “萃文讲堂”系列讲座
学院以科研兴教、科教创新为目标，将科研与教研紧密结合，利用科研成果反哺教学研究，积极推进科研质量和管理水平。学院高度重视科研与教学的协同发展，全过程、全领域、全方位地将科研融入艺术类人才教育培养体系。学院加强与国内外高校、研究机构和企业的合作，共同开展教学研究、课程建设和人才培养等活动。
2024年，郭春方院长主持项目《中华传统艺术资源的创新设计转化研究》获立东北地区首个设计学领域国家社科基金艺术学重大项目。学院获得中国文联重点项目1项、国家艺术基金4项、国家社会科学专项1项，创学院历史新高。学院在第十四届全国美展中取得突破性成果，教师创作的2件美术作品入选全国美展，其中，郭春方院长带领团队创作的1项设计作品被评选为“进京作品”。学院通过资源共享、优势互补，提高教育教学水平和效果，为艺术教育的国际化发展作出贡献。
图10 国家社科基金艺术学重大项目《中华传统艺术资源的创新设计转化研究》立项书
